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实现老年教育最大化

发表于:2014-06-12  字体大小:   关注:6844次  [关闭]
    •   福建省泉州市惠安县本着“资源共享、团结协作、优势互补、共同发展”的原则,大力发展老年教育。县老教委与县委老干部局、县老龄办、文体局、教育局、老体协等单位密切配合,齐抓共管。乡镇涉老部门互相融合、互相推动、互相支持,为各级老年学校(大学)提供师资、场所、设施和资金等支持,形成共识、共建、共管、共用、共享的良好合作氛围。

        惠安县各级老年学校利用文体局“农家书屋”的有31家,健身路径25条;利用“三场”568个,其中门球场186个、气排球场191个、地掷球场191个;利用闲置中小学校校舍的有43所;利用新建活动中心的有132所,改造或扩建的老年活动中心均设有教学场所。

      融合老体协资源,团结协作,优势互补。县老教委主动与老体协配合,采取多种形式,开展丰富多彩的第二课堂和文体活动,先后联合举办舞蹈、秧歌、“三球”等培训班,为乡镇老年大学第二课堂培养体育骨干180多名。各级老年学校经常与乡镇老体协联合举办老年运动会和校运会,常年展开门球、气排球、地掷球等第二课堂活动。县老教委会同老体协成立县“夕阳红”艺术团,开展下乡巡回、文艺联欢、文体广场展演等活动。

        结合文体资源,加强协作,互为联动。县文体局充分发挥其优势,积极创造条件,采取多种方式,利用文化站、图书室、体育设施、南音社等文体资源,为老年教育提供办学服务。如依托31所老年学校或老年活动中心,建立“农家书屋”,每家“农家书屋”,提供两万元资金,配备书柜、桌椅和价值8000元的图书等;为老年学校或老年活动中心配置25条健身路径,由村财政出资1万元、县文体局出资两万元,共同搭建群众性的文化体育活动平台;利用镇文化站的会议室、图书馆、活动场所等设施,为镇老年学校提供必要的教学设备和场所等。

        利用教育资源,改善条件,扩大规模。县教育局和村委会按照最佳效益要求,采取调整或划拨的办法,将闲置校舍用于公益事业,举办老年教育,使“闲校”不“闲”,充分发挥闲置校舍资源的使用效益。


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